Cel główny:
- ograniczenie liczby i częstości występowania niewłaściwych zachowań wybranych uczniów szkole oraz powstrzymanie u tych uczniów procesu utrwalania się i rozwoju zachowań problemowych.
Cele szczegółowe:
- opanowanie przez ucznia konkretnych umiejętności, dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb, służących ograniczeniu zachowań destrukcyjnych w klasie i wzmacnianiu zachowań pożądanych;
- rozwój odpowiedzialności i świadomości ucznia – rozwijanie poczucia odpowiedzialności za swoje zachowanie i jego konsekwencje;
- kształtowanie pozytywnych więzi społecznych u uczniów z trudnościami w zachowaniu.