Program może być realizowany wyłącznie przez nauczyciela, wychowawcę pedagoga, psychologa szkolnego, zatrudnionego w placówce, w której realizuje program. Nie przewidujemy możliwości prowadzenia zajęć w tym programie przez zewnętrznych realizatorów tj. osoby wchodzące do szkoły lub placówki z zewnątrz.
Zajęcia z uczniami są prowadzone po ukończeniu trwającego 12 godzin dydaktycznych szkolenia, na podstawie materiałów dostępnych wyłącznie wraz ze szkoleniem. W trakcie szkolenia w sposób praktyczny i aktywny uczestnicy poznają program i mają okazję ćwiczyć wybrane zadania, które następnie wykonują z uczniami. Udział w szkoleniu, a następnie przeprowadzenie zajęć z uczniami jest dla realizatorów okazją do refleksji nad własnymi zasobami, mocnymi stronami i poziomem odporności psychicznej (rezyliencji).
Program jest wprowadzany w Polsce na podstawie LICENCJI angielskiej fundacji Partnership for Children. Koordynatorem na terenie Rzeczypospolitej Polskiej jest Centrum Pozytywnej Edukacji – niepubliczna placówka doskonalenia nauczycieli, która oferuje program ISKRA Odporności we współpracy z trenerami i placówkami doskonalenia nauczycieli w całym kraju.
Materiały do realizacji programu:
- Przewodnik nauczyciela – szczegółowe scenariusze spotkań
- zafoliowane karty A4 – do prowadzenia zajęć
- zestaw materiałów w wersji elektronicznej – m.in. prezentacje ppt, krótkie filmy, artykuły na temat rezyliencji
- Workbook dla uczniów – to zestaw kart pracy, zadań do każdego z 11 spotkań.
Program jest realizowany w klasie, sali szkolnej, w której jest możliwość ustawienia ławek lub krzeseł w kręgu, wyposażonej w dostęp do komputera, rzutnika lub tablicy multimedialnej.
Jedna edycja programu składa się z 11 spotkań trwających po ok. 45 minut każde, realizowanych w odstępach tygodniowych lub dwutygodniowych. Zajęcia powinny być zrealizowane w trakcie jednego roku szkolnego w sposób ciągły, tak by każde kolejne spotkanie było pogłębieniem i wzmacnianiem już nabytych umiejętności. Nauczyciel realizując program z uczniami buduje relacje, które przekładają się nie tylko na atmosferę w grupie ale pozwalają również na wzmacnianie czynników chroniących na innych zajęciach i po zakończeniu realizacji programu. Dlatego tak ważne jest by realizatorami były osoby pracujące w danej szkole lub placówce, a nie zewnętrzni realizatorzy.